“见‘圾’行事    绿色‘童’行”

单位名称：本溪市实验小学

主    题：生活垃圾分类

方    向：生活垃圾分类设施设备配置及行为培育

摘    要：为了帮助同学们深入学习垃圾分类知识，践行垃圾分类理念，牢固树立环保意识，倡导垃圾分类新风尚，为更广泛地宣传垃圾分类工作，提升学生对垃圾分类的认识，培养绿色、环保、低碳、文明的生活方式与生活态度，本溪市实验小学开展生活垃圾减量、分类管理，普及生活垃圾分类管理知识，以实际行动践行垃圾分类，引导学生做好“垃圾分类”的宣传者、实践者。

关 键 词：学校，生活垃圾分类，垃圾分类设施配备，行为培育

一、基本情况

本溪市实验小学始建于1952年，是市直属小学义务教育事业单位，位于平山区师范街7号，属于中温带温润气候区，平均气温6.1-7.8℃。现有教职工140人，在校学生数近四千人，建筑面积7835m²。2023年水消耗12339m³，电力消耗17.44万kWh，天然气消耗19800m³，每年投入5000元专项资金用于垃圾分类处理及宣传。

学校曾先后荣获全国基础教育名校、全国师德建设先进集体、辽宁省爱国拥军示范学校等百余项荣誉。

二、推进措施

习近平总书记提出：“垃圾分类就是新时尚，垃圾综合处理需要全民参加。”做好垃圾分类工作是新时代赋予所有人的使命。为了帮助同学们深入学习垃圾分类知识，践行垃圾分类理念，倡导垃圾分类新风尚，为更广泛地宣传垃圾分类工作，提升学生对垃圾分类的认识，培养绿色、环保、低碳、文明的生活方式与生活态度，学校开展了以“见‘圾’行事  绿色‘童’行”为主题的系列活动，以实际行动践行垃圾分类，引导学生做好“垃圾分类”的宣传者、实践者。

（一）生活垃圾分类设施设备配置

各班级均配备了双桶垃圾桶，其中蓝色用于放置可回收物，灰色则用于放置其他垃圾，在教学楼后设有垃圾分类归集点。

 

（二）生活垃圾分类行为培育

1.领导重视 健全制度

学校专门建立了垃圾分类运行机制，为垃圾分类工作长效运作提供坚实的保障。按照市教育局的垃圾分类文件精神和要求，学校积极开展垃圾分类宣传等活动，并要求全体教师在课堂上积极渗透垃圾分类方面知识。

2.大力宣传 营造氛围

充分利用宣传板、宣传栏或学校门楣流动字幕，进行垃圾分类宣传，在学校围栏上悬挂垃圾分类宣传标语，营造良好氛围，培育垃圾分类理念，让垃圾分类意识逐步成为大众化文化意识。

3.课程先行 指导实践

充分发挥课堂主渠道作用，将垃圾分类专题教育纳入课程，并由学校老师开发课程进行全员学习。培养学生养成崇尚绿色、保护自然生态的良好品德和行为习惯，引导师生正确分类，将课堂所学应用于生活当中。期末学校以乐考的方式考查学生对垃圾分类知识的掌握情况，如果学生能将垃圾进行正确分类，将获得7颗星，并作为红领巾争章活动的重要参考。

4.主题教育 精准投放

各班积极开展“绿色生活伴我行”主题教育班会，结合生活中常见的垃圾分类现象，详细介绍了垃圾分类的重要意义，垃圾分类的实施标准及做法。通过实践性垃圾投放培训，让少先队员们对垃圾分类形成更加完善的认识，从而养成爱护环境和保护环境的意识。

 

5.童心童画 展示风采

学校开展以“垃圾分类，从我做起”为主题的绘画、手抄报评比活动，队员们紧紧围绕主题，精心设计绘制出了一幅幅色彩多样、构图新颖、引人深思的手抄报作品。在他们的笔下，四色垃圾桶和垃圾分类的知识仿佛有了生命，展现出童言童眼中的垃圾分类新风尚。

6.队员阵地 积极承诺

结合少先队阵地，通过主题为“垃圾分类始于心 持之以恒在于行”的升旗仪式以及“我为生态本溪做贡献”的红领巾广播，传递垃圾分类新理念。号召全体师生及家长签订“我会垃圾分类”承诺书，宣传健康的生活方式，倡导文明的生活方式，创建绿色环保的校园，为美丽本溪做贡献。

7.心灵手巧 变废为宝

队员们利用废旧材料自制四类垃圾桶，变废为宝，呈现出别出心裁的作品。通过这一活动，让学生们深刻体会“变废为宝”也是保护环境的一种途径，理解废旧材料的循环再用的意义。

 

 

8.小小视频 大大讲堂

学生录制创意视频，配以趣味的讲解，激发兴趣，使同学们对垃圾分类有了更深的了解，倡导更多人参与其中，争当垃圾分类的先行者、传播者和监督者。

9.分类卡片 趣味实操

为增加学生实际操作的趣味性，同时锻炼学生们垃圾分类的准确性，在校门口设立四类垃圾桶， 并准备了由师生共同设计的垃圾识别卡，其中包含了60种常见生活垃圾，图文并茂。每位同学都进行一次垃圾分类投放，投放正确的学生授予“分类达人”章。这种形式既新颖有趣，还能寓教于乐，让同学们在不知不觉中就把垃圾分类小知识学会了。

三、成果效益

通过校内外宣传、课程浸润、体验式活动、多元评价、设施配备等形式，取得显著成效。

1.垃圾分类意识增强：通过一系列的教育活动和宣传，学生们对垃圾分类的重要性和方法有了更深刻的认识，逐步形成了垃圾分类的自觉性和主动性。

2.校园环境改善：随着垃圾分类的推广，校园内的垃圾得到了有效分类和处理，减少了垃圾混装、乱扔乱放的现象，校园环境变得更加整洁美观。

3.资源回收利用率提高：通过垃圾分类，可回收垃圾得到了有效回收和利用，提高了资源的利用效率，减少了资源的浪费。

4.学校在教室、操场、功能室、办公室等场所投放300只垃圾桶，培养学生老师形成垃圾分类意识。

5.每年组织2场培训讲座，并组织学生、家长、教师到社区宣传2次，发放垃圾分类知识传单50000余份，有近8000人次积极参与到活动中来，带动近4000个家庭积极参与到垃圾分类活动中来。

四、经验总结

将垃圾分类工作延伸到家庭，通过家校合作，让家长也参与到垃圾分类的行动中来，共同营造环保的家庭和社会环境。

1. 教育引导：在活动中，通过讲座、宣传资料、实地参观等多种形式向学生全面传授垃圾分类的知识与意义，并组织学生亲自参与垃圾分类的实际操作，让学生深刻认识到垃圾对环境的影响以及分类处理的益处。

2. 竞赛活动：举办垃圾分类竞赛，如：知识问答、分类比赛等。利用竞争的方式激发学生的积极性和主动性，提升他们对垃圾分类的掌握水平。

3. 创意活动：鼓励学生展现创意，设计与垃圾分类相关的作品，如海报、手工制作等。这不仅培养学生的创新能力，也使他们更深入地思考环保问题。

4. 养成习惯：在日常生活中，培养学生养成垃圾分类的良好习惯。学校可设立垃圾分类监督岗位，督促和指导学生的分类行为。

5. 家校合作：鼓励家长在家中积极进行垃圾分类，与学校形成良好的协同教育效应。

6. 总结反思：定期组织学生进行总结反思，分享垃圾分类活动中的经验和收获。通过交流，促进学生相互学习，共同进步。

我校师生对垃圾分类工作有了更加深刻的理解和认识，并在日常生活中充分发挥学校的社会责任感，做到以点带面，辐射更多的家庭投入到垃圾分类工作之中，并取得了可喜的成绩。学校将不断总结经验和创新方法，更好地推动垃圾分类工作的深入开展，为环保事业做出更大的贡献。